交院人物志 | 嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，因材施教——基礎(chǔ)課教學(xué)部教師劉敬成

劉敬成，中共黨員，畢業(yè)于成都信息工程大學(xué)。畢業(yè)后曾在四川天一學(xué)院工作多年，現(xiàn)供職于德陽城市軌道交通學(xué)院，任計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教研室副主任，擔(dān)任《計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》、《新媒體創(chuàng)新創(chuàng)意》等課程的教學(xué)。曾獲得優(yōu)秀黨員等諸多殊榮。

???計(jì)算機(jī)課的每次課中劉敬成老師都需要提交每次課的作品，而學(xué)生們聽的最多的就是他的“你今天的作品提交了嗎？”。這一句話讓做好的同學(xué)回顧檢查；讓不會做的及時(shí)詢問；讓開小差的同學(xué)為之一振，馬上回頭學(xué)習(xí)！因?yàn)椴惶峤蛔髌?，真的可能會被扣分?/p>

每一個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，也需要一些不同的方式去對待。在每次的任教過程中，劉老師都會有一個(gè)簡單的匿名調(diào)查去第一次發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的知識文化水平學(xué)習(xí)的情況，在接下來的任教過程中，陸續(xù)的發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)生情況，則先普遍性的同一講解，深入講解、單個(gè)講解，補(bǔ)充講解。甚至針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取不同的方式進(jìn)行考試的方式，以促進(jìn)學(xué)生們知識的完善牢固和學(xué)生性格的完善。

作為一名較為資深的教育工作者，學(xué)生喜歡和不喜歡也許對他來講已經(jīng)不重要了，他努力的傳遞著知識，貢獻(xiàn)者自己力量;他深知，嚴(yán)格教學(xué)未必會有良好的結(jié)果，但如果不嚴(yán)格，良好結(jié)果出現(xiàn)的幾率會更低。?

在多年的任教過程中，劉敬成老師有自己的一套和學(xué)生溝通交流的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，除了老師的辛勤耕耘外，學(xué)生的主觀能動(dòng)性占有了主要作用，一味的追求嚴(yán)厲也未必能起到良好的作用，教與學(xué)并不矛盾，只是階段的不同，學(xué)生們學(xué)習(xí)能力不同，所呈現(xiàn)的結(jié)果也不同，而老師在教授的過程中，起著催化劑的作用。

加油吧！年輕人們！切勿虛度光陰！