交院人物志 | 用真心育人，以初心筑夢(mèng)——訪土木工程學(xué)院教師趙大淮

趙大淮，中共黨員，工學(xué)碩士，土木工程中級(jí)工程師，BIM建筑模型設(shè)計(jì)師，畢業(yè)于重慶交通大學(xué)港口航道與海岸工程專業(yè)(結(jié)構(gòu)抗震方向)，曾參與交通運(yùn)輸部建設(shè)科技項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇（北大核心2篇）。2019年7月加入德陽(yáng)交院，擔(dān)任土木工程學(xué)院專職教師，先后承擔(dān)了《工程力學(xué)》、《工程制圖與識(shí)圖》、《建筑CAD》、《Revit建?；A(chǔ)》、《建設(shè)工程法律法規(guī)》和《土木工程概論》等課程的教學(xué)工作。趙大淮老師注重理論與實(shí)際工程相結(jié)合，擅長(zhǎng)于將抽象的理論融于生活中的實(shí)例來(lái)講解，讓學(xué)生更容易理解，2021年榮獲校級(jí)“第四屆教師教學(xué)能力大賽”一等獎(jiǎng)。此外，趙大淮老師還兼任土木工程學(xué)院工程管理與制圖教研室主任,負(fù)責(zé)建設(shè)工程管理專業(yè)、建筑消防技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及BIM實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理等工作。

充分了解學(xué)情是“因材施教”之本

高職院校的生源有來(lái)自高考統(tǒng)招的，有來(lái)自單招的，也有中職的，學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊。因此，在每門課（尤其是力學(xué)課）的第一次課上，趙老師都會(huì)弄清楚：班上有多少學(xué)生是統(tǒng)招的，有多少學(xué)生是單招的，統(tǒng)招和單招學(xué)生中有多少是理科生，有多少是文科生；有多少學(xué)生是中職的，每個(gè)中職學(xué)生的緊前專業(yè)是什么。只有弄清楚每個(gè)班的基本學(xué)情，才能根據(jù)學(xué)情制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，使盡可能多的同學(xué)能學(xué)好相應(yīng)的課程。

教學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。趙老師在本科階段也曾飽受力學(xué)之苦，因此，在力學(xué)課上，趙老師時(shí)常會(huì)以實(shí)際工程中和生活中的例子為切入點(diǎn)，拋出問題，讓同學(xué)們大膽的去思考、去探討，即使同學(xué)們回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，畢竟，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：目光所至皆是力學(xué)，還能培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

適當(dāng)“娛樂”，拉回放飛的心

與公共基礎(chǔ)課相比，大多數(shù)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課都相對(duì)枯燥乏味些，大多數(shù)同學(xué)們都很難較長(zhǎng)時(shí)間集中精力在課堂上。趙大淮老師深知學(xué)生們的痛苦，時(shí)常在課堂上突然拋出學(xué)生們感興趣的話題，比如：學(xué)生們著迷的游戲、追隨的明星、美食等話題活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們的心回到課堂，同時(shí)也能驅(qū)趕睡意。

與其心生敬佩，不如自己發(fā)光

“授之以魚，不如授之以漁”?！白x大學(xué)，不僅僅是在于掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，而更重要的是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)適合自身的學(xué)習(xí)能力?！壁w老師時(shí)常這樣說(shuō)到。無(wú)論今后進(jìn)入什么樣的單位，從事什么樣的工作，我們都會(huì)面對(duì)新的境遇，只要我們具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，我們都能從容應(yīng)對(duì)。

德陽(yáng)城市軌道交通職業(yè)學(xué)院
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來(lái) 源 | 土木工程學(xué)院

編輯 | 張宇杰

初審 | 劉楚

審核 | 梁東

出品 | 融媒體中心

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